教科用図書受領報告書の提出について先日メールで連絡させていただきましたが通知文書に不備がありました。大変申し訳ございません。提出していただいた紙媒体の転学生徒教科用図書給与証明書を教科用図書受領証明書へ変更していただき再度期限内に提出してほしい。ご迷惑をおかけし大変申し訳ございませんがよろしくお願いいたします。
「仕事がたくさんあるって言ってたよね」 「私もよ、あなたが気に入ると思ったの」 「気に入ると思う？」 「まだ完成していない」 「それは話し合おう。私が作家になりたいと言ったのはあなただもの」。 「そう思うなら、最初の仕事がどんなものかわかるだろう」 「知ってるの？」 「まあ、私にとっても初めての仕事だった。全部覚えているよ。すごく薄い紙に書いてあって、返してもらったらクシャクシャになってた」。 「それで読んだんだ。 「あなたのために読んだのか、私のために読んだのかは覚えていない。 「私のためだったと思う 「そう思う？ 「そうだ。「 」私は自分が何をしているのか分かっていたのだろうか？」 「いいえ、あなたはそれを突き詰めて、自分のためではないと判断し、新しい課題を書いていました」。 「自分が何をしているのか、まったくわからなかった」 「あなたが始めたとき、何を知らなかったのか想像もつかない」 「書き方を知らなかったから、学校で習った速記法を使っただけさ」。 「学校で習った速記法を使った？ 「はい、本を読みました」。 「本を読んだの？ はい 「そうですか。 「最後の段落を思い出そうとして、思いついたとき、わかったんだ」 「でも、何をやっているのかわからなかった」 「自分が何をしているのかさえわからなかった」 「それがいいアイデアだったとは思えない」 「自分が何をしているのかわかっていたし、それが本のためだということもわかっていた」 「本のためだと知っていた？ 「そうだ