私は責任感が強く、2年間学級委員と文化祭実行委員としてリーダーシップをとり、クラス全体の意見をまとめすぐに意見を言い合えるら環境を作ったり、クラスの意見が一つになるように努力をしました。また、周りを見てクラス全体がすぐに行動できるように計画することができました。
生徒主導のプロジェクトは成功し、生徒団体は生徒の参加と成果に対していくつかの賞を受賞することになった。イベント終了後、学校はこのプロジェクトについてさらに詳しく知るようになり、私たちはプロジェクトについてもっと知るためにアンケートに参加するよう求められた。私たちは皆、その調査が仲間の生徒2人によって行なわれていることを知って驚いた。 このアンケートは、ある活動をどれだけ楽しめたかを、その活動の結果にどれだけ満足しているかを評価してもらうというシンプルな事実調査である。アンケートは非常に長く、約20分もかかった。 人の学生から、その活動をあまり楽しめなかったと評価した理由を書いて、そのプロジェクトの楽しさを評価するよう求められたとき、私たち全員が非常にショックを受けた。私たちは、学生たちがこのプロジェクトを「あまり楽しくなかった」と評価した理由を書いて評価するよう求められているなどとは思いもしなかった。この質問はまったく不適切で、私たちはプロジェクト全体が不当に危険にさらされていると感じた。 しかも、この2人の学生は、学生同士が知り合うことが目的であり、学生自身が自分の経験を評価することが目的ではないはずのこの調査にはまったくふさわしくなかった。この2人の生徒がアンケートに関与していたという事実が、このアンケートをよりショッキングなものにしている