私は、深谷小学校に教育実習に行かせていただき、大学では学ぶことのできない多くのことを学び、とても貴重な時間を過ごすことができました。 普段、児童と関わる機会が少ないため、どう接したらよいのかわからない部分もあり、一教員として児童と関わる際には、言葉遣いや態度、行動一つ一つに注意を払うように心がけていました。児童は教員と関わる際、常に一対一で見ており、どんなことでも真剣に真っ直ぐな瞳で接してくれました。私たちも児童一人一人に真剣に向き合い、接することは関係性を築いていくことにおいて重要であり、必要なことであると感じました。しかし、実際に普段の生活の中や研究授業で、何十人に対して一人で全員を見ることの難しさを痛感しました。限られた時間の中で児童との関わりを持っていくことは教師にとって永遠の課題であるなと考えました。 生徒指導担当の先生には「教師は五者であれ」と教えていただき、学者（知識を得て、教える）、医者（朝の健康観察）、芸者（児童に興味を持たせる）、役者（時に一緒にふざける、時に厳しく）、易者（占い師のように）があり、教師には勉強を教えるだけでなく、さまざまな役割があることを学びました。当たり前に行っていることは児童が安全に楽しく学べ、伸び伸びと成長ができるよう教師は児童を見ているのだなと、実際に見て学ぶことができました。 一番難しく、不安が大きかった研究所業は栄養教諭の先生、配属学級の担任の先生、配属学級の児童たちに支えられ、助けられ、私自身も楽しい授業をすることができました。媒体作成や指導案作成をする際も先生方からアドバイスをいただき、親身に相談に乗っていただきました。実際に児童の前に立って行う授業はとても緊張し、責任の重さを強く感じました。児童がどんな反応するか予想がつかず、困惑することもありました。何度練習をしても不安なのは変わりませんでした。配属学級の先生、栄養教諭の先生に励まされ、「失敗してもいい、完璧な授業じゃなくてもいい」と言われ、
「lackadaisical 「という言葉は、19世紀に流行した現代用語である。」lackadaisical 「とは、他人の考えに気を取られやすく、目的のために存在しない人、あるいは 」エネルギーに欠け、仕事の要求に疲れやすい人 “を表す言葉である。 では、あなたは「無気力」な人なのだろうか？さて、生産性と人生を向上させるためにできることが2つある。 1. 無気力なスケジュール」を作る。これは、あなたの「怠惰」な傾向を改善するためにできる簡単なことです。 2. 毎日モーニングコールをする。 この単純な目覚ましという行為で、自分が 「不定期 」であることを思い出させてはいけない。むしろ、「欠乏的 」になるために努力する機会として利用するのだ。