私は将来、児童一人ひとりに寄り添ってその可能性を引き出すことのできる教員になりたい。 そう思ったきっかけは、小学校6年生のときにクラスのみんなの前で算数を教えたことだ。この経験から、私は人に教えることの喜びを深く感じた。また、私にとって小学校はただ学ぶだけの場所だったが、先生や友達との関わり合いを通して一緒に学んでいく場所という認識に変わった。さらに、その時の担任の先生は休み時間にいつも1人でいる私にけん玉を教えてくれた。そのおかげで少しずつ友達と遊ぶことが増え、クラスの輪に入れるようになった。 したがって、私は勉強面だけでなく生活面でも児童のサポートをして、一人ひとりに寄り添いながらその可能性を最大限に引き出すことのできる教員になりたい。
「あなたは私からこれを取らない」 「そうだが、君の血はいらない」 「そうだな、でもとにかくもらうよ。もし誰かが何かしようとしたら、あなたは私を捕まえるでしょう」。 「もらうよ、本当に」 「待ってるよ」 「お前の血が欲しい」 「手に入れたら殺してやる」 「いくつだ？ 7歳 時間稼ぎにはなる。だが、犯罪を犯して逃走するのを黙って見ているつもりはない、だから殺してくれ」 「お前は何歳だ？」 「8歳だ。でも、そこに座って犯罪から逃れさせておくつもりはない、だから殺してくれ」。 「私からは取らない」 「そうだが、お前の血はいらない」 「そうだな、でもとにかくもらうよ。もし誰かが何かしようとしたら、あなたは私を捕まえるでしょう”。 「もらうよ、本当に」 「待ってるよ」 「お前の血が欲しい」 「手に入れたら殺してやる」 「いくつだ？ 7歳 時間稼ぎにはなる。しかし、私はそこに座って、あなたが犯罪を逃がすつもりはありません、だから私を殺す。」 「本当にやるから」 「待ってるぞ」 「お前の血が欲しい」 「手に入れたら殺してやる」 「いくつだ？」 7歳 時間稼ぎにはなる。しかし、私はそこに座って、あなたが犯罪を逃がすつもりはありません、だから私を殺す。」 「本当にやるから」 「待ってるぞ」 「お前の血が欲しい」 「手に入れたら殺してやる」 「いくつだ？」 7歳 時間稼ぎにはなる