自分が教師になった際に、意識したいこと絶えず、新しい専門知識や指導技術を身につけることが大事そこで、学びの精神がこれまで以上に強く求められている✨確かに、私たちの時は数学で言うと、数cに記載されていた確率統計という単元は今は数Aでほとんど全員がやることになっており✨グローバル社会を生きる私たちにとって、教育者を目指すにあたり、地球的視野にたちしどうすることテクノロジーの発達により社会構造や生活が目まぐるしく変化し柔軟に対応する能力どの学校にも特別支援を要する子どもたちインクルシブ教育という考え方もあるように個性を大切にしようと教えるには、まずは自分から個性を出して見る子どもたちはしっかり先生のことを見ていると思うので、子どもたち自信も個性を出せるようになるそのために雰囲気作りはとても大切個性的な自分の強みを持つ人間自分の授業作りに関してはTPACKモデルを活用し十人十色という言葉があるように教育方法は人によって異なるため、正解がありません国が定めた指針(学習指導要領)テストの得点は資質・能力の1部でしかなく、今は様々な教科と結びつけて学ぶアクティブラーニング歴史を学ぶことで新たな教育の方法に対して発想を促したり、自分の教育観を明確に価値づけるための知識的土台になるので、しっかり学び続けることは大切授業設計
教育への先験的アプローチ 私たちの社会における数学の主な問題の一つは、生徒が数学を教えすぎていることである。私に言わせれば、生徒に計算ができるように教えることは重要だが、やりすぎはよくない。良い教師は常に他の学問分野からのアイデアにもオープンですが、その方法を強調しすぎることはありません。私は、子どもたちがいろいろなことを探求し、学ぶために私のところにやってくるような環境で教えており、子どもたちにその機会を与えるようにしている。また、子どもたちが数学に興味を持ち、正確に計算できるように指導することも心がけています。私の教室では、必要なことを教えるだけでなく、より自信に満ちた柔軟な心を作るために私が考える方法を教えるようにしています。私は生徒たちに、すべての問題に対してすべての答えを知っていることは期待されていないが、問題に対して少なくともひとつの有効な解答を導き出すことはできるはずだと話している。生徒が答えを持っていても、それに自信が持てない場合は、私はその生徒に答えを繰り返し、解決策を思いつくよう求める。生徒が問題に対する有効な答えを思いつかない場合、私はその生徒に、もっと良い問題の見方があると思うかどうか尋ねます。生徒が解決策を思いつかない場合、私は生徒に別の解決策を考え、それを私に説明するよう求める。教師は数学的概念を学ぶための主要な情報源であるため、私は次のことを心がけている。