私の在学中の課程での学修目的は、専門的な知識の習得を通じて、論理的思考力や問題解決能力を身につけ、社会貢献に役立てることにあると考えます。特に私は、磁気的な性質に強い関心を抱き、磁性体に関する基礎理論から応用技術に至るまで理解を深めることを目指して学修に励んでいます。講義ではさまざまな磁性の分類と特徴について学びました。また、実験を通して実際の磁性材料の性質を観察する中で、理論と実践を結びつける力も培われました。さらに磁性材料が情報記録媒体や磁気センサ、医療機器などに応用されている事例を学ぶことで、学術的知識が社会の中でどのように活かされているかを実感し、より実践的な視点を養うことができました。こうした学びを通じて、単なる知識の蓄積にとどまらず、自ら課題を見出し、探究していく主体的な姿勢や、将来的に研究や技術開発の場で貢献するための基礎力と応用力を高めることができると感じています私の在学中の課程での学修目的は、専門的な知識の習得を通じて、論理的思考力や問題解決能力を身につけ、社会貢献に役立てることにあると考えます。特に私は、磁気的な性質に強い関心を抱き、磁性体に関する基礎理論から応用技術に至るまで理解を深めることを目指して学修に励んでいます。講義ではさまざまな磁性の分類と特徴について学びました。また、実験を通して実際の磁性材料の性質を観察する中で、理論と実践を結びつける力も培われました。さらに磁性材料が情報記録媒体や磁気センサ、医療機器などに応用されている事例を学ぶことで、学術的知識が社会の中でどのように活かされているかを実感し、より実践的な視点を養うことができました。こうした学びを通じて、単なる知識の蓄積にとどまらず、自ら課題を見出し、探究していく主体的な姿勢や、将来的に研究や技術開発の場で貢献するための基礎力と応用力を高めることができると感じています
そして、社会に貢献できるようになる。 Q. あなたは以前から磁性材料に興味を持っていました。この分野でキャリアを積もうと思ったきっかけは何ですか？ A. 以前から自然界に存在する磁性体の性質に興味があり、その性質をもっと理解したいと思っていました。例えば、私は学生時代に地球上の鉄や銅といった自然の性質を持つ物質を研究し、その知識を強磁性体の自然の磁気的性質に応用することで、磁性体への興味を深めていきました。 Q. 磁性材料の研究はミシガン大学から始まったのですか？ A. はい、ミシガン大学ではジェームズ・G・S・ストーク教授の指導の下、学生時代を過ごしました。私のクラスの学生はみな磁性材料の研究者で、彼らから多くのことを教わりました。ミシガン大学在学中に、ドイツで物理学の修士号を取得するために休学することになり、そこで磁石材料の研究に携わりました。 Q. 磁性材料とはどういうものですか？ A. 自然界では磁性体を使ってものを作っています。例えば、コンパスの周りには磁場がありますし、磁石を使って船の進路を指示することもできます。私はまた、自分の知識を人間環境の質の向上に役立てたいと考えています