特別支援教育の多様性について
キャサリン・ジー (1) 州・準州教育長協議会（CCSSO）は、特別支援教育の枠組みを見直し、特別支援教育の 枠組みの一部として、さまざまな特別支援指標の使用を検討するよう、州・準州から要請されている。 (2) 特別支援教育フレームワークには、特別支援を必要とする児童生徒の多様性、彼らの学習ニーズ、 彼らが利用できるさまざまな支援やサービスを把握するためのさまざまな指標が含まれている。 (3)指標は、第1回特別支援アセスメント時の既存データと、教育基本計画2015のデータに基づいている。 (4) 州教育長協議会は、2016年12月に州・準州に対し、新たな指標を公開するよう連邦教育大臣に勧告するとともに、特別支援教育・成果指標の中間最終報告を行う。 (5) 中間最終特別支援教育指標報告書は、2016年12月15日までに州教育長会議により公表される。