放課後児童健全育成事業の目的及び制度内容について学んだ事、理解した事、役に立つことをレポート風に考えて
本報告書の目的は、あなたが幼少期に受けた健全育成プログラムと、あなたが幼少期に受けた放課後健全育成プログラムについて、次のような見解を述べることです。 本報告の対象となった児童は、放課後サウンドプログラムに積極的に参加する小学1、2年生であった。 この児童は、放課後サウンド・ペアレント・プログラムに関連して、いくつかの観察をしている。 1. 放課後の音育プログラムでは、たくさんのフレーズを使っていた。(例えば、「学校に行きたい、勉強したい、新しいことを学びたい」と言った。） 2. 子どもは放課後サウンドプログラムの中で、学校でよく耳にするフレーズをたくさん使った。例えば、”大きなボードで世界の歴史について学びたい “と言った。 3. 子どもは、”I want to do something “ではなく、”I want to do something “と頻繁に言った。 4. 子どもは、”I want to go home and play. “ではなく、”I want to go home and play. “と言った。 5. 子どもは “何かをしたい “ではなく、”何かをしたい “と言った。 6. 子供は “I need something to do. “ではなく、”I need something to do. “と言った。 7. 子供は “遊びたい “ではなく “遊びたい “と言った。 8. 子供は “I want to be a kid. “ではなく、”I want to be a kid. “と言った。 9. 子供は「子供になりたい」と言った。